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Novamente Geografando

Este blog recolhe e organiza informação relacionada com Geografia... e pode ajudar alunos que às vezes andam por aí "desesperados"!

Novamente Geografando

Este blog recolhe e organiza informação relacionada com Geografia... e pode ajudar alunos que às vezes andam por aí "desesperados"!

Acabei agora de fazer os testes e decidir “dar um doce” aos meus alunos!

 

Observação

Se tiverem dúvidas não as coloquem na véspera do teste e muito menos “a horas de dormir”, como alguns andam por aqui a fazer.

 Eu não sou noctívaga e gosto muito de dormir “a horas, como os bebés”; por isso se querem que eu tenha tempo de responder, peçam ajuda a tempo e não em cima da hora, pois eu posso não ver porque não estou sempre online.

 

______________________________________________

 

ATENÇÃO TODAS AS TURMAS NECESSITAM DE

FOLHA DE TESTE!

 

 

Pois é os testes já estão prontos e aqui fica a matéria para cada teste e cada ano de escolaridade:

10ºAno

  • migrações,
  • unidades geomorfológicas,
  • recursos minerais,
  • tipos de recursos,
  • áreas de produção desses recursos,
  • a produção de recursos minerais em Portugal,
  • a actividade termal,
  • evolução do consumo de energia,
  • sector electroprodutor (termo e hidro),
  • consumo de electricidade,
  • energias renováveis.

 

 

Ficam também já a saber a cotação de cada pergunta:

 

COTAÇÕES

Grupo I

1.1……………………….    5

1.2……………………….   10

2……………..…………..    9   =  24 pontos

 

Grupo II

1.1……………………….    6

1.2……………………….    5

1.3……………….….......   15

2.1………….……..……..  10

2.2…………………….….  10

3………………………….  15

4.1…………….………….  10

4.2…………….………….  10

5.1……….……………….  10

5.2………………………... 10 

6.1…………………………  5

6.2…………………………  5

6.3…………………………  5

7.1………………………… 10

7.2………………………… 10

8.1…………………………  5

8.2…………………………  5

8.3………………………… 10

9.1………………………… 10

9.2………………………… 10 =  176 pontos

                         _________________________

                                   TOTAL 200 PONTOS

 

Observação: o teste é grande, como podem ver, mas se começarem desde já a preparar-se poderão ter bons resultados pois tem muitas perguntas mas são curtas e relativamente directas. Agora cabe a vocês estudarem e prepararem-se em condições.   

 

 

 

 

9ºAno

 

Cada turma tem o seu teste mas a matéria é basicamente igual em todos os testes.

Assim deverão estudar:

  • conceitos básicos: PNB, PIB, consumo, crescimento, desenvolvimento, desenvolvimento sustentável, nível de vida, qualidade de vida…
  • relacionar conceitos
  • indicadores para medir o desenvolvimento
  • IDH
  • países desenvolvidos e em desenvolvimento
  • diferenciar entre situações de desenvolvimento e não desenvolvimento
  • caracterizar o desenvolvimento
  • explicar situações associadas ao desenvolvimento

 

 

Qualquer um dos testes é pequeno, mas não significa que não seja necessário estudar!

 

Turma A – 16 questões

Turma E – 17 questões

Turma F – 13 questões

Turma G – 15 questões

 

 

 

8ºAno

 

Cada turma tem o seu teste mas a matéria é basicamente igual em todos os testes, como acontece no 9º ano.

Como fizemos testes “surpresa”, no próximo apenas será avaliada a matéria nova: migrações.

 

Assim deverão estudar:

  • conceitos básicos: emigração, imigração…
  • os diferentes tipos de migrações: quanto à forma, duração, espaço controlo
  • as causas
  • as consequências

 

Ambos os testes, desta vez, terão questões baseadas em análise de textos.

 

Qualquer um dos testes é pequeno, mas não significa que não seja necessário estudar!

 

Turma A – 9 questões

Turma B – 6 questões

(em ambos os testes pode haver questões com alíneas)

 

 

Para os alunos mais "interessados" e que querem uma nota melhor (lol) estes são alguns exercícios que poderão fazer e entregar até à primeira aula do mês de Fevereiro.

 

Depois dessa data já não vou considerar para avaliação.

 

Bom trabalho!

 

 

_______________________

 

DIREITOS HUMANOS

 
1- Lê com atenção cada extracto de texto e faz o teu comentário.
 
a) “Todo o indivíduo tem o direito de usufruir plenamente de todos os direitos, quer se trate do direito à vida, a uma alimentação e uma habitação adequadas, do direito de participar no governo, ou de não ser torturado, independentemente do lugar onde viva e da história particular do seu país. Não há cidadão de segunda classe quando se trata de direitos humanos e ninguém deveria ser relegado para segundo plano.”
Jan Martensen
 
b) “A cooperação internacional é vista como um método de promoção dos direitos humanos; a tarefa das Nações Unidas consiste em assegurar a coordenação desta colaboração. No entanto, não existe política específica das Nações Unidas com respeito à integração dos direitos humanos na ajuda ao desenvolvimento.”
Wiwatchai Attakhor
 
c) “Admite-se actualmente que não é possível promover o desenvolvimento ignorando as estruturas humanas, isto é, o contexto no qual as pessoas são levadas a participar no desenvolvimento e a usufruir dos seus benefícios.”
Kevin Megrath
 
d) “No Brasil, as crianças abandonadas de rua ultrapassam os sete milhões, representam a população total de um país como a Suíça. Naquele país, deixou de existir uma ditadura que, ao sentir que a oposição tinha o apoio da população, recorria à tortura para a eliminar.”
                        Eric Sottas   
 
e) “A experiência dos países em vias de desenvolvimento durante os anos 80 mostrou explicitamente que as questões relativas ao desenvolvimento, à dívida externa, aos programas de estabilização e aos direitos humanos eram intimamente interdependentes.”
Leonor Briones
 
f) “A cooperação deve ser dirigida a favor de um desenvolvimento orientado para o homem, principal protagonista e beneficiário do processo de desenvolvimento, implicando assim o respeito e a promoção dos direitos humanos.
As operações de cooperação devem ser concebidas segundo uma abordagem positiva, onde o respeito dos direitos humanos seja reconhecido como um dos critérios fundamentais.”
Kevin McGrath
 
g) “A Comunidade Europeia é o maior doador do mundo em matéria de desenvolvimento. A ajuda da Comunidade no seu conjunto representa 14% do total do mundo.”
Dennis Corboy
 
 
2) Lê os documentos apresentados e faz um comentário breve sobre cada um.
 
 
DOCUMENTO 1
O direito de desfrutar o meio ambiente
Todos têm o direito de desfrutar um meio ambiente adequado para o desenvolvimento da pessoa, assim como o dever de conservá-lo. Os poderes públicos velarão pela utilização racional de todos os recursos naturais, com o fim de proteger e melhorar a qualidade de vida e defender e restaurar o meio ambiente, apoiando-se na indispensável solidariedade colectiva.
 
DOCUMENTO 2
O direito ao trabalho
1. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do seu trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à protecção contra o desemprego.
2. Toda a pessoa tem direito, sem discriminação alguma, a igual salário para trabalho igual.
3. Toda a pessoa que trabalha tem direito a uma remuneração equitativa e satisfatória que assegure, assim como à família, uma existência confortável à dignidade humana
4. Toda a pessoa tem direito afundar sindicatos e a sindicalizar-se para a defesa dos seus interesses.
(Declaração Universal dos Direitos Humanos Art.º 23.º)
 
DOCUMENTO 3
O pluralismo religioso
O desenvolvimento de uma mentalidade pluralista do ponto de vista religioso é o reconhecimento de cada colectividade e de cada indivíduo como tendo o direito de venerar a divindade tal como concebem ou imaginam.
 
DOCUMENTO 4
Declaração da UNESCO sobre a contribuição dos meios de comunicação social e a promoção dos direitos humanos
(22-11-1978) Artigo V
Para que se respeite a liberdade de opinião, de expressão e de informação, e para que a informação reflicta todos os pontos de vista, é importante que se publiquem os pontos de vista apresentados por quem considere que a informação publicada ou difundida sobre eles os prejudicou na acção que realizam com o objectivo de fortalecer a paz e a compreensão internacional, a promoção dos direitos humanos, ou a luta contra o racismo, o apartheid e a incitação à guerra.
 
DOCUMENTO 5
O direito ao descanso
“Não importa que um povo tenha tempo para ganhar o pão; necessita, isso sim, de tempo para comê-lo com alegria, pois de outro modo não o ganhará por muito tempo.”
J. J. Rousseau

 

 

 

          É nas mãos dos jovens, conduzidas pelo seu espírito crítico que está o nosso futuro.

Se realmente depositamos esperanças nessas gerações, há que mostrar-lhes o caminho…

 

 

 

Não consigo publicar os gráficos, mas são fáceis de fazer:  basta copiar os quadros para o excel e selecionar a função dos gráficos; o próprio programa faz.

 

 

·   O consumo de energia primária tem aumentado, embora a um ritmo cada vez mais lento.

 

·   A variação, ao longo do período considerado, foi muito irregular:

ð     verificaram-se picos de aumento de consumo em 92, 95 e 97, tendo-se atingido o máximo de crescimento;

ð     em 2002 verificou-se um máximo relativo;

ð     o maior aumento de consumo registou-se em 97;

ð     em 93, 96 2001 e 2003 registaram-se grandes decréscimos;

ð     o maior decréscimo de consumo registou-se em 96.

 

·   Relativamente ao tipo de combustíveis consumidos, Portugal continua a apostar fortemente nos recursos energéticos não renováveis;

·   Concentra o seu consumo no petróleo (57%) e no carvão e gás natural (13% cada);

·   Apenas 17% do consumo resulta de fontes renováveis (electricidade – 6% e biocombustíveis – 11%).

 

15 Jan, 2009

Adiamento

Peço desculpa a quem tinha expectativas de encontrar aqui as sugestões para o relatório do trabalho do 10º Ano,

 

mas imprevistos fizeram com que eles estivessem disponíveis por apenas alguns minutos!

 

Amanhã, depois de todos terem entregue o trabalho eles estarão disponíveis.

 

P.S. - Quem vai ficar "doente" é melhor não o fazer ou então enviar o trabalho por um colega, pois não vou aceitar trabalhos fora de prazo.

 

Até amanhã

Como prometi, aqui está a proposta de correcção do mini-teste do 8º Ano.

 

 

Parte A

 

1-

a)    elevadas – muito abundante – arroz

b)    temperados

c)    industrialização – urbanização

d)    imigração – baixas

e)    Bombaim – Xangai

f)      Iansequião – Ganges

g)    agricultura moderna

h)    vias de comunicação

i)       crescimento natural

 

 

Parte B

 

1-

  • Antárctida, Gronelândia, norte da Rússia
  • Sara, Caláari
  • Amazónia, bacia do rio Congo
  • Himalaias, Andes

 

2-  

 d) GCM

 g) RPS

 j) DQ

b) DQ

e) RPS

h) RFE

k) GCM

c) RFE

f) DQ

i) RPS

l) RFE

 

Amanhã vamos fazer o trabalho sobre o consumo de energia em Portugal que falámos na aula passada.

 

Espero vir aqui, amanhã, alterar este post (se não vier é sinal que não me enganei e vou ficar triste com isso).

Já sei que vão dizer que o trabalho é difícil e, quando chegar à parte do relatório, vão queixar-se que não sabem o que escrever e eu vou "queixar-me" que fazem sempre a "mesma asneira" e que não há meio de aprenderem a fazer relatórios como deve ser.

 

Espero que desta vez seja diferente.

 

Amanhã, quando sairem da aula, podem vir aqui ver a minha proposta de tópicos para o relatório.

 

Deixo o guião para aqueles que aqui vêm cuscar verem que "às vezes vale a pena" andar por aqui.

 

________________________________

 

Analise atentamente os quadros que se seguem.

Consumo de energia primária em Portugal (1990-2004)

 

 

Anos

Consumo (tep)

Variação anual
(%)

Variação
1990-2004 (%)

1990

17.625.260

 

 

1991

17.880.504

1

 

1992

19.033.207

6

 

1993

18.743.164

-2

 

1994

19.307.814

3

 

1995

20.473.612

6

 

1996

20.362.903

-1

 

1997

21.934.657

8

 

1998

23.209.396

6

 

1999

24.879.804

7

 

2000

25.324.688

2

 

2001

25.244.453

-0

 

2002

26.334.126

4

 

2003

25.736.815

-2

 

2004

26.439.832

3

 

 

332.530.237

 

50,01

 

Fonte: Direcção-Geral de Geologia e Energia

© 2006 ecoline

                                                                                  Quadro 1

Repartição do consumo de energia primária por tipo de combustíveis em 2004

 

 

 

(Consumo (tep)

% em relação ao total

Carvão

3.375.036

12,76

Petróleo

15.411.273

58,29

Gás natural

3.316.478

12,54

Electricidade

1.507.666

5,70

Biocombustíveis

2.829.379

10,70

Total

26.439.832

100,00

 

Fonte: Direcção-Geral de Geologia e Energia

© 2006 ecoline

                                                                                  Quadro 2

 

1-   Com os dados do quadro 1, elabore um gráfico que demonstre a evolução do consumo de energia primária em Portugal.

2-   Com os dados do quadro 2 elabore um gráfico circular.

3-   Elabore um relatório em que apresente as conclusões a que chegou.

 

Bom Trabalho!

 

 

 

 

 

Para aqueles que visitam este espaço, mas não são meus alunos aqui fica um conjunto de exercícios, sobre a distribuição da população .

No próximo post poderão ver a proposta de correcção.

 

 

Parte A

1. Completa as afirmações seguintes, com as palavras da chave, de modo a obteres factores que justificam a existência das grandes concentrações demográficas.

 

Chave

• temperados        • imigrantes        • Xangai        • vias de comunicação        • elevadas

• crescimento natural        • Ganges        • arroz        • industrialização       • urbanização

• agricultura moderna      • muito abundante      • Bombaim      • lansequlão      • baixas

 

a) Temperaturas _______________________e precipitação_____________________

   permitem o cultivo do ________________________ com duas ou mais colheitas por ano.

b) Climas ___________________ , atractivos para a fixação humana.

c) Forte ___________________ e ___________________ verificadas ao longo dos sécs. XIX e XX.

d) Oferta de emprego, que atrai ___________________ de todo o mundo, o que atenua o efeito das _________________ taxas de crescimento natural.

e) Crescimento de grandes cidades, como ______________________, na Índia, e ____________________, na China.

f) Solos férteis de planícies aluviais de grandes rios como o ___________________ na Ásia Oriental, e o ______________________, na Ásia Meridional.

g) Solos férteis e vastas planícies, que permitem a prática de uma ________________________________________ e de grande produtividade.

h) Existência de boas __________________________________________________.

i) Presença de antigas civilizações e elevadas taxas de ______________________ na actualidade.

 

 

Parte B

1. Completa o Quadro 1 com os vazios humanos indicados na chave.

Quadro I

Grandes tipos de vazios humanos

Vazios humanos

Regiões polares e subpolares

 

Desertos quentes

 

Regiões de floresta equatorial

 

Grandes cadeias montanhosas

 

 

Chave   Sara          Gronelândia          Amazónia            Himalaias           Andes      

                  Bacia do rio Congo             Antártida            Calaári            Norte da Rússia

 

2. Completa o Quadro II com as siglas dos tipos de vazios humanos que correspondem às características indicadas, como no exemplo apresentado. É possível utilizar duas siglas para uma das características.

 

 

 

Grandes vazios humanos

Regiões polares e subpolares

Desertos quentes

Regiões de floresta equatorial

Grandes cadeias montanhosas

Sigla

RPS

DQ

RFE

GCM

 

 

Quadro II

Características

Sigla

a) A rarefacção do oxigénio dificulta a respiração.

GCM

b) Os solos são exclusivamente formados por areia e rochas.

 

c) A excessiva humidade e as elevadas temperaturas favorecem o desenvolvimento de doenças parasitárias e infecciosas.

 

d) O declive dificulta o desenvolvimento da agricultura e a construção de vias de comunicação.

 

e) Existem períodos do ano sem iluminação solar.

 

f) A amplitude térmica diurna é muito elevada.

 

g) A precipitação é escassa e as temperaturas são muito baixas ou negativas.

 

h) A precipitação é muito abundante e as temperaturas são elevadas.

 

i) O solo está gelado durante todo ou quase todo o ano.

 

j) A precipitação é muito escassa e as temperaturas são muito altas.

 

k) O solo é demasiado pedregoso e íngreme.

 

l) A vegetação muito densa dificulta a penetração da luz solar e a utilização dos solos para fins agrícolas.

 

 

 

Bom trabalho!

 

Pois é, a tecnologia tem destas maravilhas.

 

Os alunos recebem os testes para fazer e a correção fica logo disponível.

 

é pena não  se poder fazer o teste com "recurso à NET".

 

 

 

 

PROPOSTA DE CORRECÇÃO DO 4º TESTE DE GEOGRAFIA –10º Ano
Janeiro de 2009
 
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
Só será atribuída a cotação completa quando as respostas revelarem:
• objectividade e capacidade de síntese;
• correcção científica e vocabulário científico adequado;
• correcta fundamentação dos argumentos utilizados;
• domínio da expressão escrita.
 
 
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
Grupo I
1. A resposta deve fazer referência à diminuição percentual dos efectivos populacionais masculinos com idades inferiores a 25 anos e femininos com idades inferiores a 30 anos e ao aumento da população acima daquelas idades.
 
2. A resposta deve referir duas das seguintes razões, ou outras consideradas significativas:
• aumento da esperança média de vida à nascença;
• diminuição da população jovem;
• perda de importância relativa da população adulta.
 
3. A resposta deve apresentar três dos seguintes problemas, ou outros considerados relevantes:
• aumento dos custos da segurança social;
• aumento dos custos com a saúde;
• não renovação das gerações;
• aumento da carga fiscal sobre a população activa;
• dificuldade de implementação e/ou ineficácia de medidas pró-natalistas.
 
4. A resposta deve explicitar em que medida dois dos seguintes argumentos, ou outros considerados relevantes, levaram à redução da natalidade:
• aumento da taxa de actividade feminina;
• situação da mulher face ao trabalho;
• importância social e económica da prossecução pelas mulheres de uma carreira profissional;
• aumento do nível de instrução, sobretudo, das mulheres;
• significado dos filhos no seio das famílias e custos inerentes à sua educação.
 
 
Grupo II
1.1. A. - 38% e 51%.
1.2. C. Sines e Grândola.
1.3. B. processo de suburbanização facilitado pelos transportes.
1.4. D. envelhecimento da população, resultante do êxodo rural.
1.5. C. verdadeira, porque o crescimento natural tem, hoje, um peso reduzido na variação numérica da população.
 
2. A resposta deve fazer referência à bipolarização (força de atracção exercida por dois pólos – AML e AMP, sobre a população e as actividades.
 
 
3.1. A resposta deve fazer referência a factores como: clima, relevo, fertilidade dos solos, recursos hídricos – físicos e indústria, rede de transportes, urbanização, actividades terciárias – humanos, ou outros considerados relevantes.
 
3.2.1. A resposta deve ser afirmativa.
3.2.2. A resposta deve explicitar em que medida, pelo menos dois dos factores referidos em 3.1, ou outros considerados relevantes, levaram à concentração da população no litoral.
 
 
4. A resposta deve referir duas das seguintes medidas, ou outras consideradas significativas:
·   Incentivos às empresas no sentido de criação de emprego no interior;
·   Incentivos à natalidade;
·   Melhoria das ofertas socioculturais no interior.
 
 
5.1. A resposta deve fazer referência à região Oeste e Vale do Tejo.
5.2. A resposta deve fazer referência ao Plano de Ordenamento do Território – PROT-OVT.
5.3. A resposta deve referir que o PROT é um plano de âmbito regional.
5.4. A resposta deve apresentar os seguintes problemas: “desordenamento do território, precariedade do ensino e da formação profissional e baixa produtividade dos serviços”.
 
5.5. A resposta deve referir as seguintes prioridades: “apostar em políticas conjuntas de ordenamento, na requalificação dos recursos e na inovação são prioridades”.
 
 
 
Grupo III
1.1. C. menor do que no Norte.
1.2. D. em Portugal, mais de 50% da população empregada trabalha no sector terciário.
1.3. A. Alentejo e Açores, no sector terciário.
1.4. C. estrutura da propriedade agrícola.
1.5. B. verdadeira, devido à crescente entrada da mulher no mercado de trabalho.
 
 
2.1. A resposta deve fazer referência à concentração dos valores mais elevados no sul (Alentejo) e no interior do país e à localização dos valores mais baixos no litoral a norte de Setúbal e nos arquipélagos.
 
2.2. A resposta deve referir que às áreas com maior taxa de analfabetismo correspondem as densidades mais baixas de população e vice-versa, no território continental.
 
2.3. A resposta deve explicitar em que medida duas das seguintes características, ou outras consideradas relevantes, levaram à baixa taxa de analfabetismo:
• população mais jovem;
• aumento da taxa de actividade feminina;
• população com mais formação;
• grande número de população imigrante.
 
2.4. A resposta deve explicitar em que medida pelo menos dois dos seguintes argumentos, ou outros considerados relevantes, constituem um obstáculo à modernização de actividades económicas como a agricultura e o turismo:
·   baixo nível de instrução e de qualificação profissional;
·   menor receptividade às inovações e tecnologias;
·   envelhecimento da população (normalmente associado ao analfabetismo)
·   dificuldades na aceitação e na implementação de estratégias que visem a maior modernização e o aumento da produtividade.
 
 
COTAÇÕES
Grupo I
1……………………….   10
2……………………….   10
3……………………….   15
4……………………….   15 = 50 pontos
 
Grupo II
1……………………….10
2………………………. 5
3.1……………….…... 10
3.2………….……..…. 15
4……………………….10
5.1…………………….. 5
5.2…………………….  5
5.3………….………….10
5.4……….…………….10
5.5……………………..10  = 90 pontos
 
 
 
Grupo III
1……………………….10
2.1………………….….10
2.2………………….….10
2.3………………….….15
2.4………………….….15 = 60 pontos
                         _________________________
                                   TOTAL 200 PONTOS